素養導向教育完全指南 | AI時代學習策略

素養導向教育的重要性與教育趨勢的巨變

在知識爆炸、科技日新月異的 21 世紀，傳統的教育模式正受到前所未有的挑戰。過去，我們習慣以「知識量」作為衡量學習成效的標準，教科書裡的公式、歷史事件的年代，似乎成了人生的全部準備。然而，當 Google 成為人人唾手可得的知識庫，當人工智慧（AI）能夠在數秒內完成複雜的資訊處理時，教育的價值與方向便必須重新被定義。

台灣自 2019 年實施的 108 課綱，正是這場教育變革的關鍵里程碑。它鮮明地主張以素養導向教育取代過去的「知識灌輸」，強調學生必須「學會學習」、「學以致用」。這不僅僅是一次課本內容的調整，更是一種教育改革的思維轉型，它指向了未來社會對人才的真正需求：解決問題的能力、跨域整合的思維，以及終身學習的態度。

特別對於 5IN 實驗教育機構而言，教育的使命絕非僅為「升學」或「頂尖大學」，而是要幫助年輕一代掌握能夠實現個人、職業和社會目標所需的思維習慣、處事（工作）流程的應用能力、計算思維，以及對於專業媒體工具的基本認識和熟悉。知識是提供運用思維與工作流程的背景與情境，但絕非教育的最終目標。 知識是提供運用思維與工作流程的背景與情境，但絕非教育的最終目標。

本文將從宏觀角度深入解析素養導向教育的核心理念、實踐方式，以及它在 AI 時代的重要性，為關心下一代教育的家長、教師和學生提供一份全面的指南。

素養導向教育的定義、核心理念與關鍵差異

什麼是素養導向教育？從知識到實踐的能力

素養導向教育（Competency-Oriented Education）的核心，是讓學生具備在真實情境中解決問題、適應生活所需的知識、技能和態度。它不再單純要求學生「知道」某個知識點，而是要求學生能夠「運用」這個知識點。

教育部將「素養」定義為：「指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」這三者缺一不可：

• 知識（Knowledge）： 專業的學科內容與概念。
• 能力（Skill）： 運用知識、解決問題的技巧（如批判性思考、溝通協調）。
• 態度（Attitude）： 學習的意願、價值觀、以及面對挑戰的積極心態。

簡而言之，素養就是一種**「帶得走的能力」**，是面對瞬息萬變世界的生活本錢。

素養導向 vs. 知識導向：教育思維的關鍵轉變

傳統的知識導向教育是「教什麼，考什麼」；而素養導向教育則是**「生活需要什麼，就教什麼」**。這場轉變徹底改變了師生之間的互動模式，更要求教師成為情境設計的專家。

108 課綱的核心素養與 5IN 的全人成長實踐

核心素養：A/B/C 三面向的體現

108 課綱將「核心素養」分為三大面向，共九大項目，這些都是 5IN 實踐「全人成長」的重要指標：

• 自主行動 (A)：
  • A1 探究實作與解決問題：具備主動探索、批判思考的能力。
  • A2 系統思考與解決問題：能分析複雜系統、找出問題核心。
  • A3 規劃執行與創新應變：具備自我管理、適應變化的能力。
• 溝通互動 (B)：
  • B1 符號運用與溝通表達：善用各種符號（文字、圖像、數學式）表達想法。
  • B2 科技資訊與媒體素養：能有效使用數位工具、熟悉專業媒體工具。
  • B3 藝術涵養與美感素養：具備欣賞與表達情感的能力。
• 社會參與 (C)：
  • C1 道德實踐與公民意識：尊重多元文化、具備社會責任感。
  • C2 人際關係與團隊合作：能與他人有效合作、建立良好關係。
  • C3 多元文化與國際理解：理解並尊重不同文化差異。

在 5IN，這些核心素養的培養是透過持續的跨域學習與探究實作進行。學科知識在此扮演了「學習支架」的角色，為學生運用思維與工作流程提供必要的背景知識和情境。

5IN 教學現場的特色實例：將生活化為教育情境

素養導向教育的精髓在於情境化學習。5IN 的教育哲學體現了對此理念的極致實踐：

• 隨時隨地的學習與成長：
  • 5IN 強調成長和學習隨時隨地都可以發生。教師應與學生共同做「他們正在做的事」，從用餐、早晨瑜伽到公開演講，將日常活動都視為成長機會。
  • 這種參與性不僅建立了師生之間無可比擬的融洽關係，更讓導師能即時識別並利用任何可以機會教育的時機，進行多面向（個人、社會、行為、溝通、身份認同等）的討論。
• 導師駐班制度與全人觀察：
  • 5IN 的導師將駐守在所領導學習單位的教室內作為他們的「辦公室」。這使導師能夠從旁觀察每位學生的行為和獨特之處，為提供個人化成長輔導創造更多機會。
  • 教師與學習小組共同度過三年的時光（國中/高中各三年），提供學生在學業、社交和心理上最穩定、最全面的支持。
• 即時、具體、策略性的回饋：
  • 有別於傳統的事後評分，5IN 教職員的核心職責是針對學生產出的作品和行為表現，給予即時、具體、直接和策略性的回饋。
    • 負面回饋： 當情況不涉及惡意時，應更多關注於問題的解決，而不是判斷是非對錯，讓學生明白犯錯可接受，但承擔責任並糾正錯誤是必要的過程。
    • 正面表揚： 當學生在任何領域做出對班級或環境帶來正面價值的表現時，也要把握機會表揚，特別是社交行為、道德觀反思和同理心的回饋，對學生成長極為寶貴。
• 多元指標的持續性評量：
  • 5IN 的評量涵蓋了團隊合作、公民素養、體育、溝通能力、藝術表現及禮儀等多項指標，與學業發展同等重要。
  • 教職員會透過 5IN 的管理應用程式記錄學生的表現和行為。教學中也應盡可能地持續對學生進行評量，且每堂課都必須與學生進行即時且積極的互動，避免單向的講座式內容傳遞。

未來教育趨勢與 AI 時代的素養導向教育

AI 時代：知識的邊際效應遞減，素養價值凸顯

隨著 AI 技術（如生成式 AI）的普及，人類處理基礎資訊、執行標準化任務的價值正在降低。未來的人才競爭力將聚焦於AI 無法取代的能力，這與 素養導向教育 的目標不謀而合：

• 情感理解與同理心： 處理複雜人際關係、提供服務。
• 創新與創造力： 提出非線性、跳脫框架的新點子。
• 批判性提問與界定問題： 比起找出答案，提出對的問題更為重要。

5IN 的教育體系，正是透過強調計算思維、處事流程應用能力，並將團隊合作、公民素養、禮儀等列為同等重要的評量指標，來培養學生成為具備全面素養的未來人才。

教師的教學相長與課程的動態調整

成功的素養導向教育需要彈性的課程設計和不斷精進的教師團隊。

• 5IN 的教職員亦必須學習或熟悉新的技能、技術或教學方法，與學生教學相長，不斷精進自我。
• 同時，5IN 在設計每學期課程時會保持彈性，考量來自業界和非營利單位夥伴的需求，並根據學生的實際進度與合作夥伴的配合情況作出反應和調整。這種課程設計上的靈活性，確保了學生所學的素養是與真實社會需求同步且相關的。

常見問題 (FAQ)

Q1：素養導向教育就是讓學生不用背書嗎？

A： 這是一個常見的誤解。素養導向教育並不是不要知識，而是強調知識的有效運用。在 5IN，學科知識是提供必要的學習支架和情境，使其可以去運用和訓練思維及工作流程。基礎知識仍是理解與應用的基礎，只是教育更注重將知識轉化為「能力」的過程。

Q2：5IN 如何評量學生的成長？只看學業成績嗎？

A： 絕對不是。5IN 的評量旨在顛覆傳統教育範式，我們將學生視為一個整體，核心聚焦於學生在真實情境中應用所學解決問題的能力，以及是否內化了關鍵的思維習慣與處事流程。除了學業發展，我們同樣重視並評量團隊合作、溝通能力、公民素養、體育、藝術表現及禮儀等面向，確保學生具備面對未來挑戰的綜合素養。

在執行面上，5IN 採用「流程導向學習」，打破學科界線進行跨領域整合評量。所有的學習任務（如專案製作）皆會涵蓋多個學科領域，重點在於評估學生如何運用邏輯思維、數位工具與工作流程來創造具體成果。我們強調過程勝於結果，讓學生明白能力並非固定不變，而是能透過持續努力來提升；這種方式能讓學生在課堂內外保持高度的學習動力，因為每一份努力都能被看見並獲得肯定。

雖然我們的日常評量不以傳統考試分數為基礎，但為了對接未來的升學需求並方便家長理解，學期末我們會透過一套轉換機制，將學生平時在各項能力向度的累積紀錄，對應轉換回傳統的學科成績。您可以將傳統分數視為建築物的「裝飾」，而 5IN 的評量則是確保這棟建築的「結構與設計圖」穩固扎實；我們先培養出解決問題的真實能力，再將這些核心成果轉換為升學所需的成績單。

Q3：5IN 如何與家長溝通孩子的素養發展情況？

A： 5IN 非常重視親師之間的緊密連結，我們採用持續且多元的形式來傳遞孩子的成長現況。除了傳統的量化數據（如作業分數），我們更透過質性評語、影像紀錄及社群貼文，讓家長能全方位掌握孩子在社交互動、課堂參與及學業表現上的軌跡。由於我們的課程會依據學生的實際表現與需求進行動態調整，相關的課程變動資訊以及正式、非正式的評量報告，都會透過官方管道即時發布，因此都會請家長務必密切留意來自 5IN 的通知與公告。

除了日常的數位溝通，面對面的深度交流更是我們教育環節中的關鍵。每學期我們都會邀請並懇請家長務必出席至少一次與教學團隊的親師晤談。在這場會議中，教師不只會解析孩子的學習表現，更會分享對孩子在心理素質、社交互動上的細膩觀察，並與家長共同探討生活與未來發展的規劃。透過這種結合線上即時回饋與線下深度對話的機制，我們確保學校與家庭在素養教育的目標上保持一致，共同支持孩子的全人發展。

結論：素養導向教育，迎向光明的教育未來

素養導向教育是全球教育發展的共同趨勢，也是台灣教育改革的重要方向。它不僅僅是為了讓學生在考試中取得好成績，更是為了讓他們在離開校園後，能夠自信、有效地應對真實世界的複雜挑戰。

5IN 實驗教育機構正以其前瞻性的教育理念，將 108 課綱的核心素養，透過：

• 跨域學習
• 探究實作
• 駐班導師制度
• 高度情境化的教學方法

實現了素養導向教育的深度實踐。我們將教育的焦點從「傳授知識」轉移到「培養能力」，並將思維習慣、處事流程、計算思維視為未來人才的必備素養。

在 AI 時代的浪潮下，具備系統思考、創新應變和全人發展的素養導向教育，將是下一代最寶貴的資產。我們期待與所有家長和教育工作者一起，支持並實踐這樣的教育理念，為孩子開創一個更具韌性與希望的未來。